對于領(lǐng)導力開發(fā)，有很多種廣受認可的方法，如輔導和指導等，但也有很多創(chuàng)新方法值得關(guān)注。企業(yè)培訓師吉寧博士在此列出了其中的幾種，大致可以分為兩大類：藝術(shù)類方法和技術(shù)類方法。
藝術(shù)類方法
有些藝術(shù)類方法可能被稱為“投射性”方法，因為它們涉及某種形式的藝術(shù)創(chuàng)作或解讀，使開發(fā)項目的參與者可以揭示其內(nèi)在想法和感受（投射一詞最初來自 羅夏克的墨跡測試，這是一種投射心理測試）。例如，視覺圖形（如照片、藝術(shù)作品）可以刺激學員就某些領(lǐng)導主題做出詳細說明（我曾經(jīng)加入的最佳團隊，在這個 公司工作的感覺如何，等等）。當你看到人們由圖像喚起的反思有多豐富、多坦誠時，你會大吃一驚。另一種投射技術(shù)是使用簡單的建筑材料(如樂高積木)，指導 學員創(chuàng)造出對某種事物的圖形描述(可能是公司的組織結(jié)構(gòu)或戰(zhàn)略)。學員的關(guān)鍵技能，如表現(xiàn)共情的能力，也可能通過戲劇、表演方面的培訓來習得(這對醫(yī)務(wù)人 員特別有價值)。電影通常有大量的情緒感染力，也可以用來推進對多種領(lǐng)導問題的深度討論。
技術(shù)類方法
視頻游戲和虛擬現(xiàn)實模擬也為領(lǐng)導開發(fā)開辟了新的陣地，這些技術(shù)運用于培訓開發(fā)，能帶來幾點獨特的益處。一方面，它們要求快速思考和行動。在真實生活 中需要花費幾周甚至更長時間的行動，可能被壓縮為幾小時或幾分鐘，因而領(lǐng)導的節(jié)奏得到了提升。這些方法也鼓勵承擔風險，在游戲或虛擬現(xiàn)實中的領(lǐng)導角色往往 是臨時性的，經(jīng)常需要學員互換角色，甚至美國空軍學院也開發(fā)出了針對領(lǐng)導開發(fā)的虛擬現(xiàn)實模擬，其中的領(lǐng)導情境往往是復雜、含糊不清和高交互性的。